DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA. DA TEORIA Á PRÁTICA. (90 minutos de duração - Não creditada)

​A consciencialização, por parte dos professores, da desadequação de um ensino uniforme que não satisfaz as necessidades de turmas cada vez mais heterogéneas onde se integram alunos com interesses, dificuldades e motivações diversificados, leva à necessidade de encontrar trajetórias pedagógicas inclusivas. Os docentes a quem se dirige este seminário são aqueles que leccionam o ensino básico e secundário, bem como os professores de ensino especial.

 

Objetivos:

A Escola sente, na atualidade, a urgência de implementação de práticas dos professores na sala de aula, que promovam um ensino centrado no aluno e no seu processo de aprendizagem, através da introdução de alterações ao nível da gestão do tempo e do espaço da sala de aula, dos modos de organização do trabalho dos alunos, do recurso a materiais didáticos diversificados e a práticas de avaliação mais adequadas à regulação do trabalho do professor e dos alunos. Assim, este seminário de 90 minutos propõe:

*Promover o conhecimento teórico no qual se fundamenta a Diferenciação Pedagógica;

*Articular a teoria com a praxis;

*Facultar algumas estratégias para a execução prática da diferenciação em contexto de sala de aula;

*Incentivar a experimentação de metodologias diferenciadas;

*Potenciar o sucesso educativo com recurso à diferenciação pedagógica.

 

Metodologia:

A dinâmica do seminário divide-se em três momentos: a fase de exposição, pela oradora, a de discussão com o auditório e a fase de conclusão.

 

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AVALIAÇÃO FORMATIVA DIGITAL COM RECURSO AO WORKSHOP DA MOODLE (6h de duração - 3 presencial e 3 a distância - Não creditada)

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Esta ação de formação tem como objetivo principal potenciar nos docentes os conhecimentos e competências que já possuem, rentabilizando o recurso a ferramentas digitais no apoio da regulação da aprendizagem dos alunos.

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Objetivos:

• Diversificar instrumentos e estratégias de avaliação formativa tendo em conta as aprendizagens efetuadas e as potencialidades no recurso a ambientes digitais no processo de avaliação.

• Explorar uma ferramenta digital intitulada WORKSHOP, adequada à heteroavaliação formativa da aprendizagem.

• Propor tarefas de heteroavaliação dotando os participantes de competências para uma utilização eficaz e criativa da ferramenta WORKSHOP da Moodle.

• Compreender como se processa a entrega de trabalhos por parte dos alunos com a posterior avaliação entre pares (estudante/estudante) em função dos objetivos de aprendizagem e com base na framework da avaliação digital.

 

Metodologia:

As sessões serão de caráter predominantemente prático de acordo com a metodologia de aprendizagem por execução de tarefas.

As atividades serão desenvolvidas com a preocupação de ligação com os contextos e as vivências profissionais dos participantes.

Na abordagem ao WORKSHOP, será proposta a conceção de recursos com sentido no contexto profissional dos formandos.

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AVALIAÇÃO FORMATIVA DIGITAL COM RECURSO AO PADLET (6h de duração - 3 presencial e 3 a distância - Não creditada)

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Esta ação de formação tem como objetivo principal potenciar nos docentes os conhecimentos e competências que já possuem, rentabilizando o recurso a ferramentas digitais no apoio da regulação da aprendizagem dos alunos.

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Objetivos:

• Diversificar instrumentos e estratégias de avaliação formativa tendo em conta as aprendizagens efetuadas e as potencialidades no recurso a ambientes digitais no processo de avaliação.

• Explorar uma ferramenta digital intitulada PADLET, adequada à avaliação formativa da aprendizagem.

• Avaliar os alunos com atividades preparadas, ou plataformas colaborativas de repositório de participação dos alunos, para obter uma visão sobre a compreensão do aluno.

• Conceber e utilizar o PADLET, em função dos objetivos de aprendizagem e com base na framework da avaliação digital.

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Metodologia:

As sessões serão de caráter predominantemente prático, com um curto momento de enquadramento, expositivo/demonstrativo de acordo com a metodologia de aprendizagem por execução de tarefas.

As atividades serão desenvolvidas com a preocupação de ligação com os contextos e as vivências profissionais dos participantes.

Na abordagem ao PADLET, será proposta a conceção de recursos com sentido no contexto profissional dos formandos.

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WORKSHOP: APRENDIZAGEM ATIVA COM RECURSOS DIGITAIS (90 minutos de duração cada Módulo - presencial) 

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MÓDULO 1 - MINDMUP E TRICIDER

MÓDULO 2 - SOCRATIVE 

MÓDULO 3 - PADLET

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Esta ação de formação tem como objetivo principal dar a conhecer e promover a utilização de recursos digitais para promover a aprendizagem ativa, personalizar o processo de aprendizagem, elaborar roteiros individuais e flexibilizar o ensino através de práticas formativas.

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Fundamentação:

A ACD apresenta relação direta com o exercício profissional, foi estruturada com manifesto rigor e qualidade científica e pedagógica, apresentando relação com os conteúdos científicos integrados nos curricula de qualquer grupo de recrutamento ou de lecionação dos interessados que os irão articular com a sua própria prática.

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Metodologia:

As sessões serão de caráter predominantemente prático, com um curto momento de enquadramento, expositivo/demonstrativo de acordo com a metodologia de aprendizagem por execução de tarefas.

As atividades serão desenvolvidas com a preocupação de ligação com os contextos e as vivências profissionais dos participantes.

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